巩固人才培养的中心地位、强化教学的基础地位是当前我国高校的应然求索。从这个意义上来讲，高校文化建设的核心是教学文化建设，加强教学文化建设、提升大学的文化品位、发挥文化的导向引领作用是高校提高人才质量的重要举措。也就是说，研究、培育与发展教学文化，凝聚师生共同的价值观念，促使师生形成文化的自觉，进而为提高人才培养质量提供文化支撑是高校的永恒追求。正是基于这种认识，近年来教学文化建设逐渐被我国高等教育界所关注，许多学者将教学文化作为学校文化的重要组成部分进行研究，研究成果日益增多，但教学文化建设是一个比较复杂的问题，需要长期进行研究。

    为系统深入研究高校的教学文化建设，常州工学院组织力量成功申报了江苏省“333高层次人才培养工程”科研项目“新建本科院校教学文化建设研究”（BRA2013065）、江苏省高等教育教改研究立项课题“应用型本科高校教师教学能力提升维度与路径研究”（2015JSJG114）、江苏省教育科学“十二五”规划课题“两岸四地高校青年教师成长支持条件比较研究”（D/2015/01/87）等相关课题，开展了系列研究。课题组以常州工学院为研究个案，试图梳理归纳国内外高校教学文化建设的历程与主要措施，盘点展示教学文化建设的成果，总结反思教学文化建设的经验与不足，进而为高校教学文化建设提供理论依据与实践借鉴。在课题研究的基础上，教师教学发展中心组建研究团队编撰了“高校教学文化建设研究丛书”，目前已由南京大学出版社陆续出版四种：苗贵松等编著《高校课堂教学的100个细节》（2016年11月版）、吴邦江主编《高校教学管理的100个细节》（2016年11月版）、王传金等著《高校教学文化建设概论》（2017年10月版）、张月主编《高校学生心目中的教与学》（2017年10月版），其余两种也在出版、撰稿中。