8月30日上午，作为常州工学院教学名师培养对象研修班、第二届卓越教师和优秀青年教学能手培养对象研修班以及优秀教学团队培养对象研修班集中研修活动的重要组成部分，国家级教学名师、东南大学教师教学发展中心原主任李霄翔教授，应校教师教学发展中心邀请，来校作《信息化环境下高校教学改革与教师职业发展思考》学术报告

李霄翔教授探讨了随着信息技术与教育教学的不断深入融合，高校教师在教学理念、教学模式、教学方法、教学评价等多方面所面临着的多种挑战，并结合我国高校教育教学实际情况，从多层面提出了高校教师职业发展的新理念和新路径。

李教授认为，学习方法和策略着重于学习的内容、思维和逻辑方法论训练强于填鸭式和应试式的求解操作、智商培育必须与家国情怀的情商养成齐头并进是信息化环境下高校教育教学的三大重点，但组织建制和规章制度不完善、教师教学评价机制不完善、教师发展软硬件资源不足、教学督导和教师培训师队伍尚未完善、教学回归学校中心地位未成现实等，则是有待解决的重要问题。而完善与之相适应的教师发展体系、创新基于信息技术的教学模式和方法、创新教学管理理念和评价机制、提供适应新常态的在职培训和学习机会，就成为信息技术与教育教学深度融合必由之路。

《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出：搭建校级教师发展平台，组织研修活动，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新；加强院系教研室等学习共同体建设，建立完善传帮带机制；全面开展高等学校教师教学能力提升培训，重点面向新入职教师和青年教师，为高等学校培养人才培育生力军。这是全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质创新型的教师队伍的根本之策。

     参加2018年新引进教师岗前培训50余名博士，也现场聆听了专题报告。