特殊时期，特殊办法，疫情当前，智慧无穷。

根据学校“停课不停教、停课不停学”的统一部署，理学院领导高度重视，第一时间就动员师生积极“备战”线上教学，组建了学院、系（部）、课程团队三级教学管理体系，精心准备多样化线上教学模式。

学院全程监控教学质量，确保线上教学不打折，实现不一样的课堂，也能有一样的精彩。组建了以学校联系领导和理学院院长为组长的教学督导组，成员由教学副院长、副书记、教学秘书、系部实验室主任、党支部书记组成，全程监督学院所有老师的网络教学开展情况。学院多次召开系、部、实验室主任和课程团队负责人视频会议，传达学校线上教学工作安排，并针对学院的实际情况就如何开展好线上教学工作进行研讨。课程团队教师本着充分利用优质在线课程资源、在线教学平台和现代信息技术的原则，积极开展在线教学的准备和测试，做好相关预案，为身处五湖四海的常工院学子，相聚“云”课堂做好充分准备。

第1周理学院共有16门专业课程，以及《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《大学物理》等多门通识课程线上开课，涉及开课的老师有47位。线上开课一周来，理学院各任课教师借助在线学习平台、社交软件等信息化工具，采取人性化、个性化和多样化的教学方式开展线上教学。课堂上，老师们纷纷化身“网络主播”，各显神通，采用中国大学SPOC、慕课堂、超星平台、直播、视频、音频、在线讨论、线上答题等多种形式积极开展教学互动，为同学们带来一场又一场精彩的课堂。通过一周的线上教学实践，老师和同学们对线上教学平台及多种教学模式的运用越来越熟练，教与学的互动越来越积极。

此次线上教学，不止于应对疫情之举，更是理学院教学模式改革的重要探索，今后将在继续高质量地开展线上教学工作的同时进一步推进教学改革研究，着力打造线上线下混合式“金课”，切实提高教学质量和人才培养质量。

附：理学院教师开展线上教学优秀案例

1.  冯庆红老师

冯庆红老师主讲课程《高等数学A(下)》。为确保教学效果，冯老师积极参与课程团队的讨论，一起探讨教学方法。在正式开学的一个星期，建立课程QQ群，并确保每位同学进群；在异步SPOC平台上的教学材料准备完成后，冯老师就着手创建班级慕课堂，并指导学生进入慕课堂。为了熟悉这些新的教学手段，冯老师认真学习慕课堂操作方法，反复测试QQ群的各种功能，精心制定混合式线上教学实施方案。

冯老师提前在SPOC和课程QQ群发布第一周学习内容公告、视频和其它学习材料，并布置学生在课前完成预习，做好上课准备。在第一次课上，由于慕课堂拥堵，冯老师当即决定启用QQ群作为线上授课的第一阵地。在QQ群里，冯老师先让学生提出课前在线学习中存在的困难，并给予答疑解惑。然后，一边在电脑上利用“屏幕分享”给学生们提炼教学内容的重点和难点，一边通过提问检查学生学习效果，并根据教学进程布置小练习，鼓励学生动手解题；同时通过手机屏幕查看学生对问题的回答。课后，冯老师通过学生提交的作业、讨论和学生的反馈进一步了解学生的学习情况，并通过QQ群等及时进行辅导答疑，巩固所学知识。特别关注学习有困难和线上学习条件不好的学生，冯老师的原则是“不让一个学生掉队，确保线上教学质量”。

通过SPOC平台预习、慕课堂签到和发布练习与讨论、QQ群传道授业解惑，冯老师的这种覆盖“课前、课中、课后”全过程的教学模式得到了学生们一致好评。学生们热情很高，积极配合，取得了很好的教学效果。

2.  文传军老师

文传军老师主讲课程《高等数学A(下)》。针对高等数学的概念抽象、理论严谨、计算复杂等特点，在课前文老师在个人微博发布异步SPOC教学源视频和自拍教学视频，供学生提前预习；将教学内容PPT、练习题等在班级教学QQ群发布，并指导学生提前预习和检测学习效果。

课堂上，采用QQ群屏幕分享传统板书为主授课模式，保证教学质量。在群里发起屏幕分享，学生进入共享并选择关闭麦克风，相当于传统课堂保持安静状态。授课教师在屏幕上板书并予以解释说明，同时要求学生记笔记，学生通过语音和共享授课教师屏幕，即可享受到与平时课堂授课高度相似的学习环境，产生愉悦的学习情感和较好的接纳程度。

3.  肖虹老师

肖虹老师主讲课程《大学物理B(上)》。根据物理教学侧重于对概念的理解与辨析，以及对具体问题的分析与解答的特点，肖老师采用qq群屏幕分享与慕课堂相结合的教学方式，并在正式开课之前组织学生进行模拟演练。在课前通过MOOC讨论区针对容易混淆的概念提出问题，由学生思考和回答，同时将疑问带入课堂由老师帮助解疑。课上使用画图板功能在屏幕上详细列出经典例题的解题步骤，实现了线上课堂的小黑板功能，有利于培养学生解题的规范性。另外，为了保证教学互动的质量，在课程进行中也会穿插一些小问题，让学生在QQ群中抢答，并且给最先答对的同学加平时分，提高学生互动的积极性。

通过课前布置学生学习MOOC平台上发布的视频和其他内容，达到良好的预习效果；利用慕课堂小程序和QQ的强大功能，通过课堂签到、问题抢答、解题演示，以及课后调查问卷、布置批改作业、疑难解答等，使得学生获得良好的学习体验。

                                              （理学院）